曲青山：感谢采访组的采访。你们提出这个问题，使我不由得想起了恩格斯说过的一句话。他说：“历史就是我们的一切。”中国古人也讲，“欲知大道，必先为史”。历史是前人的“百科全书”，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。中国共产党的历史，就是中国共产党的“百科全书”，是中国共产党人的宝贵财富，其中有信仰、有意志，有目标、有方向，有宗旨、有传统，有成就、有警示，有勇气、有定力。一言以蔽之，我们党的历史是一座丰富的精神宝藏，能够给我们提供无穷的智慧、丰富的营养和前行的强大力量。因此，学习党史，不仅有用，而且有大用。党的干部作为党和国家事业的中坚力量，加大党史教育、加强党史学习，无疑具有特殊的意义。这个意义至少体现在以下几个方面。 

　　第一，有助于坚定理想信念。对于一名干部尤其是党员领导干部来说，理想信念至关重要。习近平总书记深刻指出：“理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本。”党员干部有了坚定的理想信念，才能经得住各种考验，行稳致远；没有理想信念，或者理想信念不坚定，就会精神上“缺钙”，就会得软骨病，就经不起风吹浪打，关键时刻就会私心杂念丛生，甚至临阵脱逃。苏联共产党在拥有20万党员时，取得了十月革命的胜利，夺取了政权；在拥有200万党员时，取得了卫国战争的胜利，打败了希特勒；而在拥有近2000万党员时却发生苏联解体，失去了政权，最终苏共解散。这是什么原因？就是党员的理想信念出问题了，理想信念丧失了。现实生活中，一些党员干部出这样或那样的问题，甚至走上违纪违法的道路，说到底，其根源还是理想信念的问题。学习党史，可以坚定干部的理想信念。党的历史是理想信念鲜活生动的教科书。党的历史中，有无数“砍头不要紧，只要主义真”的坚定执着，有无数“世界工农全秉政，甘心直上断头台”的英勇豪迈，有无数“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的无怨无悔……党史中的每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。学习党史，可以让广大党员干部深切感受到“头可断、血可流，革命意志不能丢”的坚定信仰，感受到“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的英雄气概，感受到“大道之行，天下为公”的价值追求，感受到“党让去哪就去哪，打起背包就出发”的忠诚担当，在不断检视自己、完善自己、提升自己中坚定理想信念。 

　　第二，有助于提高理论修养。理论是行动的先导，干部要成长起来必须提高马克思主义理论修养。习近平总书记深刻指出：“理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”从一定意义上来说，掌握马克思主义理论的深度，决定着一名干部政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。通过学习党史提高干部的理论修养，是一条成功的经验。我们党的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。党在领导革命、建设、改革的长期实践中，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，先后创立和形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。所以我们说，中国共产党的历史，写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，启示的是当下，烛照的是未来。这里的“大道”，就是“规律”，就体现在我们党与时俱进的理论创新和理论创造中。因此，加大党史教育，能够帮助干部优化思维、明晓道理，深刻认识马克思主义是揭示共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的科学真理，深刻认识中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，全面提高马克思主义理论素养，不断增强行动的科学性、预见性、主动性、创造性。 

　　第三，有助于增强工作本领。俗话说，“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”。干部要想干出一番成绩，就得不断增强工作本领。习近平总书记深刻指出：“干事创业，既要政治过硬，又要本领高强。现在的领导干部学历都比较高，很多人有博士、硕士学位，但仍然存在‘本领恐慌’、能力不足的问题。”本领恐慌的问题，最早是毛泽东同志在延安时期提出来的。在世界百年未有之大变局加速演进的今天，更加需要干部本领高强。学习党史，就是增强工作本领的重要方法之一。“明镜所以照形，古事所以知今。”党的历史是最生动、最有说服力的教科书。早在2011年，习近平同志兼任中央党校校长时，就号召“领导干部要读点历史”。他还强调，“历史是最好的老师”，“历史是最好的清醒剂”，“中国革命历史是最好的营养剂”。习近平总书记为什么要这么一而再、再而三地强调这个问题呢？因为“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”，“我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进”。毛泽东同志也说过，“善于总结经验，就是领导者的任务”。通过学习党史，把党的历史搞清楚，把党在历史上所走的路搞清楚，从以往的历史中汲取经验和智慧，能够帮助干部培养高度自觉的历史意识、以史为鉴的历史思维、深见远虑的历史眼光，自觉按照历史发展的辩证法办事，不断增强履职本领。 

　　第四，有助于涵养高尚品德。国无德不兴，人无德不立，官无德不为。习近平总书记深刻指出：“思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本，道德高尚是领导干部做到清正廉洁的基础。”学习党史，是涵养高尚品德的重要途径。党史的字里行间里，深刻回答着“我是谁、为了谁、依靠谁”，生动告诉着我们该怎样做一名品德高尚的好干部。从张思德“为人民利益而牺牲”的大公无私，到焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，到孔繁森“一腔热血洒高原”的默默付出，再到廖俊波甘做人民“樵夫”的实干作风……百年奋斗不息，赤子之心未改。为了让人民过上好日子，一代代共产党人不畏艰险、勇于担当、甘于奉献、百折不挠。学习党的历史，有助于教育引导广大干部明大德、守公德、严私德，增加正能量。 

　　本刊编辑部采访组：确实，加强干部党史教育具有重要意义。我们党的历史上也曾开展过几次较大规模的党史教育。您能简要谈谈这方面的情况吗？特别是其中哪些好的经验，对于我们今天开展干部党史教育仍然具有借鉴意义？ 

　　曲青山：我们党历来重视对干部尤其是党员领导干部进行党史教育，特别是在关键历史时期和重大历史关头更是这样。这里，我按照四个历史时期的划分作个简要回顾。 

　　一是新民主主义革命时期，我们党在延安开展了党内大规模的党史学习教育。大家知道，1935年1月召开的遵义会议只是解决了军事指挥问题和组织领导问题，思想路线和政治路线的彻底解决是在延安整风以后。在延安整风中，党史教育是一个重要的方面。毛泽东同志说：“不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”为此，毛泽东同志亲自主持编辑了《六大以来》《六大以前》《两条路线》等学习材料，并作了《如何研究中共党史》的报告。通过延安整风，尤其是对党的历史的重大问题进行讨论和研究，才在党的扩大的六届七中全会上原则通过了《关于若干历史问题的决议》，统一了大家的思想。可以说，延安整风，尤其是对我们党从1921年成立到1945年所走过的历史及其经验教训的深刻总结，极大地提高了全党对自身历史的认识，使全党对中国革命基本问题的认识达到一致，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了重要的思想政治基础。 

　　二是社会主义革命和建设时期，我们党在1951年开展了党史学习教育。这一年是我们党成立30周年。党中央决定以此为契机，系统总结30年的历史，教育全体党员干部和人民。经毛泽东同志修改定稿，《人民日报》于1951年6月22日发表了署名为胡乔木的《中国共产党的三十年》，随后人民出版社出版了单行本。以此为主要学习教材，在全党开展了党史学习教育。经过这次学习教育，有力纠正了在一些党员干部中存在的模糊认识和错误思想，增强了全党建设新中国的责任感和使命感。 

　　三是改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党在这一时期共开展了3次较大规模的党史学习教育。第一次是在1981年。这一年6月，党的十一届六中全会一致通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（以下简称《决议》）。我们知道，1978年12月，党的十一届三中全会的召开，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。但是，新中国成立以来党的历史上的一些重大问题还没有搞清楚。而如果不搞清楚，我们党就不能前进。党的十一届六中全会通过的《决议》就是为了解决这个问题的。邓小平同志在主持起草《决议》时就提出，等《决议》通过以后，要组织大家认真学习。这一年全党进行了《决议》的学习，实际上也进行了党史的学习。这次党史学习教育，加深了全党对党史特别是新中国史的了解，在第二个历史决议的基础上统一了思想，坚持和维护了毛泽东思想和毛泽东同志的历史地位，对改革开放和加快推进社会主义现代化建设十分重要。 

　　第二次是在1991年。当时，国际共产主义运动遭受重大挫折，国内也发生严重政治风波，不少人对党和国家的前途命运感到忧虑。这一年中组部、中宣部联合下发通知，要求在党员和干部中开展中共党史和马克思主义党建理论的学习教育。原中央党史研究室编写的《中国共产党的七十年》和《中国共产党历史》上卷被指定为学习教材，后一本书2002年修订后改名为《中国共产党历史》第一卷（1921-1949）。经过这次学习教育，全党更加全面地了解了我们党的历史，认识到了我们党的艰难奋斗历程，澄清了党内存在的一些错误观点，坚定了全党克服困难、走向未来的信心。 

　　第三次是在2011年前后。以迎接建党90周年为契机，党中央制定印发《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，召开全国党史工作会议。由党中央发布关于党史工作的专门文件，由党中央召开全国党史工作专门会议，在我们党的历史上都是第一次。经党中央批准，原中央党史研究室编写并出版发行了《中国共产党历史》第二卷（1949—1978），重印了《中国共产党历史》第一卷（1921—1949）。中组部、中宣部、原中央文献研究室、原中央党史研究室、教育部、共青团中央等部门联合下发了《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》，组织党员、干部、群众和青少年开展党史学习教育。这次学习教育，推动全党全社会更加深刻地认识到党团结带领人民走过的光辉历程和创造的伟大成就，更加坚定了沿着中国特色社会主义道路继续前进的信心。 

　　四是中国特色社会主义新时代的党史学习教育。这个情况大家比较熟悉，因为这次学习教育就发生在几年前，我们都是亲历者。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视对党史的总结、学习、教育和宣传。习近平总书记在出席重要历史人物诞辰和重大历史事件纪念活动的重要讲话中，在一系列重要场合阐释党的理论和路线方针政策的重要讲话中，在视察考察地方工作特别是参观瞻仰革命遗址遗迹的重要讲话中，反复强调要以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，示范引领全党形成学习党史、研究党史、运用党史的浓厚氛围。特别是2021年，这一年是中国共产党成立100周年，党中央决定在全党集中开展党史学习教育。习近平总书记在动员大会上强调，这是“党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策”，要求全党同志做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局”。值得指出的是，这一年11月，党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。这是我们党的历史上的第三个历史决议。这个历史决议融汇中国共产党践行初心使命、铸就世纪伟业的壮阔史诗，揭示了百年辉煌的深远影响和创造奇迹的核心密码。这是一份深刻把握历史规律、掌握历史主动、总结历史智慧的政治宣言和行动纲领，充分彰显了百年大党高度的历史自信、高度的清醒成熟。这个决议通过后，各地区各部门各单位及时以学习决议精神为重点，深化拓展党史学习教育。通过这次学习教育，广大党员干部受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，全党历史自觉、历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提升。学习教育结束后，习近平总书记强调：“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。”2024年2月5日，经党中央批准，《党史学习教育工作条例》正式印发，并于当月19日通过媒体向社会公开发布。《党史学习教育工作条例》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本依据，总结吸收了党史学习教育的新经验新成果，体现了党中央关于党史学习教育工作的新精神新要求，为做好党史学习教育工作提供了有力制度保证。 

　　在组织开展大规模党史教育过程中，我们党也积累了很多宝贵经验。比如，坚持学党史和用党史相结合，坚持学党史和学理论相结合，坚持日常学习和集中教育相结合，坚持学好权威教材和创新学习方式相结合，坚持普遍要求和抓好重点对象相结合，等等。

　　本刊编辑部采访组：感谢曲院长帮我们全面准确系统地梳理回顾了这方面的历史。特别是您总结的几条宝贵经验，对于我们今天开展干部党史教育具有重要借鉴意义。其中您谈到的第一条经验就是坚持学党史和用党史相结合。您能再具体谈谈干部如何用党史这个问题吗？ 

　　曲青山：关于这个问题，习近平总书记讲得很明确、很具体、很深刻。习近平总书记从加强理论武装、掌握历史主动、总结历史经验、发扬革命精神、增强党的团结和集中统一等方面，对怎样运用党的历史提出明确要求，这对于广大干部如何用党史、增强干部教育培训的针对性、实效性，具有极强的针对性和指导性。 

　　一是教育引导党员干部进一步感悟思想伟力，增强用党的创新理论武装全党的政治自觉。习近平总书记坚持社会意识反作用于社会存在的原理，认为思想的力量在历史的非凡历程中得到表现，与历史结合在一起才能看得更明白、更直观。习近平总书记指出：“在中华民族积贫积弱、任人宰割的时期，各种主义和思潮都进行过尝试，资本主义道路没有走通，改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等也都‘你方唱罢我登场’，但都没能解决中国的前途和命运问题。”习近平总书记阐述这个历史过程，就是为了说明“是马克思列宁主义、毛泽东思想引导中国人民走出了漫漫长夜、建立了新中国，是中国特色社会主义使中国快速发展起来了”。这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了选择马克思主义、用党的创新理论武装全党的历史逻辑。 

　　二是教育引导党员干部进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。习近平总书记认为要通过历史看现实、透过现象看本质，从曲折的历史、零乱的现象中发现历史发展规律和大势。以马克思主义为指导思想的无产阶级政党，在把握历史发展规律和大势的前提下，坚持合规律性与合目的性的高度统一，在推进人类社会发展的历史进程中可以积极作为。习近平总书记说：“在一百年的奋斗中，我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇。”“历史发展有其规律，只要把握住历史发展规律和大势，抓住历史变革时机，顺势而为，奋发有为，我们就能够更好前进。”“我们看世界，不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮眼，而要端起历史规律的望远镜去细心观望。”这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了掌握党和国家事业发展主动性的历史逻辑。 

　　三是教育引导党员干部进一步深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明本色。习近平总书记坚持人民群众是历史的创造者的观点，认为我们党的一百多年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。习近平总书记指出：“以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”“中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。”这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了保持马克思主义政党的鲜明本色、保持党和人民群众血肉联系的历史逻辑。 

　　四是教育引导党员干部进一步总结党的历史经验，不断提高应对风险挑战的能力水平。习近平总书记坚持从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝，从而更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战。党的历史经验不是从天上掉下来的，也不是从书本上抄来的，而是我们党在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的。习近平总书记说：“我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。”习近平总书记还在不同场合、从不同角度对党的历史经验作了总结概括。这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了总结党的历史经验、不断提高应对风险挑战能力水平的历史逻辑。 

　　五是教育引导党员干部进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。习近平总书记坚持物质变精神、精神变物质的辩证法，认为一百多年来，在应对各种困难挑战中，中国共产党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质，形成了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。习近平总书记说：“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。”习近平总书记强调要发扬将革命进行到底的精神，发扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的革命精神，发扬共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，等等。这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系、坚守共产党人精神家园的历史逻辑。 

　　六是教育引导党员干部进一步增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进。习近平总书记坚持马克思主义政党建党原则，强调旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命。习近平总书记多次从党史的角度阐述了保证党的团结和集中统一是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。习近平总书记说：“要教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。”这些重要论述，从历史的视角深刻阐明了增强党的团结和集中统一的历史逻辑。 

　　学习党的历史、研究党的历史，最终目的是为了运用党的历史。习近平总书记论述党的历史，从来都不是单纯为了党史而讲党史，而是运用历史思维把现实问题置于历史发展的过程中进行思考，围绕党和国家中心工作，在对党的历史的深入思考中总结党的历史正反两方面经验，认识把握历史发展规律，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。只要我们深入学习、反复体悟习近平总书记的这些重要论述，关于如何用党史的问题，就有答案了。

　　本刊编辑部采访组：中央印发的《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》明确提出，要把党性教育贯穿教育培训全过程，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史学习培训，坚持用以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系教育干部。结合2024年党中央印发的《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），请您谈谈在加强干部党史教育方面有哪些有效举措或者好的建议吗？ 

　　曲青山：前面我提到，《条例》为做好党史学习教育工作提供了有力制度保证。作为规范党史学习教育工作的基础主干党内法规，《条例》的制定和实施，对于推动党史学习教育常态化长效化，推动全党全社会学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，具有重大意义。关于《条例》在加强干部党史教育方面的有效举措，可以从以下几个层面来认识。 

　　一是规定了党史学习教育的具体内容，明确了“学什么”的问题。《条例》明确规定党史学习教育主要包括学习党的创新理论、党的历史结论、党史基本内容、党的历史经验、伟大建党精神、正确党史观等内容。《条例》坚持学党史和悟思想相统一，把学习党的创新理论摆在党史学习教育的首要位置。强调要认真学习马克思主义理论，全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、科学体系，认真学习习近平总书记关于党史的重要论述和指示要求，理解和把握党中央关于党史的最新表述、评价和结论，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。《条例》强调要认真学习党的三个历史决议，全面系统学习党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的历史，学习党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，学习和运用党在长期奋斗中积累的宝贵历史经验，弘扬伟大建党精神，树立正确党史观，为强国建设、民族复兴伟业提供精神力量。 

　　二是明确了党史学习教育的主要方式，解决了“怎么学”的问题。《条例》明确规定党史学习教育主要包括党员自学和组织学习两种方式。在党员学习方面，强调党员应当根据自身实际，通过阅读党史著作、开展研讨交流、参加教育培训、参观红色场馆、参加实践活动等多种形式学习党史。在组织学习方面，从理论学习中心组学习、干部教育培训、基层党组织活动三个层次作出明确规定。强调各级党委（党组）理论学习中心组应当把党史纳入学习计划，发挥示范引领作用；各级党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院应当把党史作为干部教育培训的必修课、常修课，充实党史课程，丰富党史教育形式，提高党史教学质量；基层党组织应当通过“三会一课”、主题党日等形式开展党史学习教育，每年至少组织1次以党史为主要内容的学习或者主题党日。 

　　三是结合时代特征创新了党史学习教育的载体和形式，增强了“我要学”的主动。围绕开展好党史学习教育，《条例》对用好学校思政课渠道、用好红色资源、开展好重大主题宣传和纪念活动、开展好媒体宣传和基层宣传宣讲等作出明确规定，倡导把书本学习、实践学习、场景学习等融合起来，把红色资源、主题宣传、媒体及基层宣讲等充分利用起来，注重可视化、数字化、网络化学习、教育、宣传，形成传统与非传统传播媒介、艺术形式、宣传平台交相辉映，打造全方位、多维度传播的党史学习和教育氛围。这些明确要求，具有很强的指导性和可操作性，都是加强干部党史教育的具体措施，对于各地开展党史学习教育具有重要指导意义。 

　　四是从多方面对党史学习教育工作提出明确保障要求，提供了“开展好”的强大支撑。在组织保障方面，强调党史和文献部门应当发挥党的历史和理论研究专门机构作用，制定党史和文献工作规划，组织开展党史研究、党史著作编写、党史宣传教育、党史资料征集等工作。在学科保障方面，强调加强中共党史党建学一级学科建设，做好人才培养、课程设置、师资队伍建设、科学研究、学术交流等工作。在人才保障方面，强调要按照政治强、业务精、作风正的原则，建设一支结构合理、专兼结合的高素质党史学习教育工作队伍。在纪律保障方面，强调各级党委（党组）以及党委宣传部门、党史和文献部门等应当严格落实意识形态工作责任制，正确处理历史和现实、政治和学术、研究和宣传等关系，旗帜鲜明反对历史虚无主义等错误思潮和观点，坚决反对形式主义、官僚主义，抵制庸俗化、娱乐化，防止“低级红”、“高级黑”。在经费保障方面，规定党史学习教育工作经费列入本级预算，同时应当坚持勤俭节约。在检查评估方面，规定各级党委（党组）应当加强对党史学习教育工作开展情况的监督检查，将其纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理和考核体系，纳入巡视巡察内容，定期开展评估，不断改进工作。这些“干货”“实货”，既加强了各部门相互合作，又从人力、物力、财力等方面，为开展好党史教育提供了有力支撑。

　　本刊编辑部采访组：学史明智，鉴往知来。加强党史学习教育，一个重要目的是要教育引导广大党员干部牢固树立正确党史观。一段时间以来，历史虚无主义不仅在史学领域弥漫，而且向文学、影视、网络领域渗透。您能谈谈为什么要旗帜鲜明反对历史虚无主义，以及怎样反对历史虚无主义吗？ 

　　曲青山：历史是一个民族、一个国家形成发展及其盛衰兴亡的真实记录，是一个民族、一个国家安身立命的基础。党史作为意识形态领域的主阵地之一，是国内外敌对势力攻击和丑化我们党和国家的重要“由头”，党史上许多重大、敏感问题容易成为他们宣扬历史虚无主义，实施西化、分化图谋的借口。 

　　历史虚无主义的要害是什么？习近平总书记一针见血地指出：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。”历史虚无主义以所谓“重新评价”为名，歪曲我们党的历史，否定和丑化党的领袖人物和英雄模范人物，刻意渲染和夸大党的缺点和错误，把党的历史说得一团漆黑。历史虚无主义往往披着学术外衣、打着娱乐幌子、潜藏在背后，具有极大的隐蔽性、欺骗性、迷惑性。因此，反对历史虚无主义绝不是一般的学术问题、思想问题、认识问题，而是大是大非的严肃政治问题。 

　　旗帜鲜明地反对历史虚无主义，是我们党为维护自身历史、巩固意识形态领导权、巩固国家政治安全而提出的重大课题。毛泽东同志指出：“我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”这表明了中国共产党人对待民族、国家历史及优秀传统文化的基本态度。邓小平同志主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》时，科学客观评价党的历史和党的领袖，展示了我们党反对历史虚无主义的鲜明态度。江泽民同志指出，“资产阶级自由化思潮的泛滥，资产阶级的‘民主、自由、人权’口号的蛊惑，利己主义、拜金主义、民族虚无主义和历史虚无主义的滋长，严重侵蚀党的肌体，把党内一些人的思想搞得相当混乱”，必须警惕和反对历史虚无主义。胡锦涛同志高度重视党史问题，强调“正确地对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志”。党的十八大以来，习近平总书记适应意识形态斗争新要求，发表一系列重要讲话，深刻阐述了历史虚无主义的本质和表现、目的和危害，强调“要警惕和抵制历史虚无主义的影响，坚决抵制、反对党史问题上存在的错误观点和错误倾向”。这为反对历史虚无主义指明了方向。我们看到，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力解决意识形态领域党的领导弱化问题，立破并举、激浊扬清，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出重大部署，意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 

　　对待历史虚无主义的正确态度，最根本的是运用历史唯物主义的历史观和方法论，坚持正确历史观，坚持实事求是，具体问题具体分析。要旗帜鲜明地加以抵制和反对，敢于亮剑，增强党史认同。一方面，宣传思想文化部门以及历史工作者、研究者，对历史虚无主义所攻击的党史、国史、军史重大问题，要提高回应反击力度和及时性，防止错误思潮被过度热炒，造成不良社会影响；要深化对一些党史热点难点问题的研究，加大宣传教育力度，牢牢掌握党史舆论主动权、主导权。另一方面，广大党员干部和普通民众，要提高政治敏锐性和政治判断力，深刻认识历史虚无主义的本质和要害，不要被一些标新立异的观点所迷惑，不人云亦云、随意跟风，助长历史虚无主义的歪风，要将思想和行动凝聚到不断推进中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴中国梦上来。 

　　正如习近平总书记所指出的那样：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”我们要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，理直气壮、旗帜鲜明地反对历史虚无主义。